Gần một nửa học sinh Lớp 12 có thể sẽ không đạt tiêu chuẩn của chứng chỉ trung học phổ thông mới theo kịch bản tồi tệ nhất.
Gần một nửa học sinh Lớp 12 có thể trượt bằng trung học mới theo kịch bản tồi tệ nhất. (Nguồn ảnh: RNZ)Theo các tài liệu từ Bộ Giáo dục New Zealand vừa được Hiệp hội Giáo viên Sau Tiểu học (PPTA) công bố theo Luật Thông tin Chính thức (OIA), tỷ lệ trượt môn ở khối Lớp 12 được dự báo dao động từ mức lạc quan là gần 30% cho đến mức tồi tệ nhất lên tới khoảng 45%.
Cả hai con số này đều cao hơn đáng kể so với tỷ lệ trượt hiện tại (hơn 15%) của học sinh Lớp 12 khi tham gia kỳ thi NCEA Cấp độ 2.
Bộ Giáo dục khẳng định đây chỉ là mô hình giả định
Bộ Giáo dục New Zealand cho biết các ước tính trên tồn tại nhiều hạn chế và sẽ được giảm thiểu nhờ các giải pháp hỗ trợ, bao gồm chương trình đào tạo nâng cao năng lực cho giáo viên.
"Trong quá trình xây dựng chính sách, Bộ đã triển khai mô hình hóa sớm dựa trên các kịch bản để dự đoán các khả năng có thể xảy ra, nhằm phục vụ công tác lập kế hoạch triển khai. Những con số này không phải là dự báo hay tuyên bố chính thức về tỷ lệ đạt được trong tương lai," Bộ Giáo dục trả lời đài RNZ.
Trong thư gửi kèm phản hồi OIA tới PPTA, Bộ này nhấn mạnh: "Tỷ lệ đạt chuẩn thường có xu hướng sụt giảm tạm thời khi triển khai một thay đổi nhằm nâng cao tính uy tín và độ tin cậy của bằng cấp — đây là hiện tượng phổ biến ở nhiều quốc gia. Các quyết định chính sách của Chính phủ đối với hệ thống bằng cấp mới đã tính đến điều này và các giải pháp giảm thiểu rủi ro đã được áp dụng để hỗ trợ học sinh."
Bộ trưởng Giáo dục Erica Stanford phát biểu trên RNZ rằng nhiệm vụ của Bộ là đánh giá tác động tiềm tàng, còn nhiệm vụ của Chính phủ là hỗ trợ để học sinh thành công.
"Chúng tôi đã chủ động giảm yêu cầu học sinh chỉ cần đạt 3 môn thay vì 4 môn để lấy bằng mới, đồng thời gia hạn thêm một năm chuẩn bị và đầu tư mạnh mẽ vào các chương trình hỗ trợ," bà Stanford cho biết.
Các biện pháp hỗ trợ bao gồm:
• Chương trình tăng cường Toán và Kỹ năng viết.
• Mở rộng nguồn lực môn Toán cho khối Lớp 9–10.
• Hỗ trợ trọng điểm qua Chương trình Phụ đạo Trung học Pasifika.
• Đào tạo chuyên môn cho đội ngũ giáo viên.
"Trong thời gian dài, NCEA đã cho phép học sinh tích lũy tín chỉ mà không nhất thiết phải chứng minh được kiến thức và kỹ năng mà bằng cấp đó đại diện. Chúng tôi không xin lỗi vì đã nâng cao tiêu chuẩn. Tuy nhiên, tiêu chuẩn cao hơn phải đi kèm với sự hỗ trợ tương xứng để học sinh đạt được," Bộ trưởng khẳng định.
Bộ trưởng Giáo dục Erica Stanford. Nguồn ảnh: RNZ / Samuel RillstoneTỷ lệ trượt tăng cao và nỗi lo bất bình đẳng giáo dục
Theo PPTA, ngay cả trong kịch bản lạc quan nhất của Bộ, sẽ có thêm khoảng 10.000 học sinh Lớp 12 không nhận được bằng; con số này sẽ lên tới 19.000 học sinh ở kịch bản tồi tệ nhất.
Đối với khối Lớp 13, tài liệu ước tính tỷ lệ trượt lấy bằng NCEA Cấp độ 3 có thể tăng từ mức 15% hiện tại lên khoảng 25% (kịch bản tốt nhất) hoặc 35% (kịch bản tồi tệ nhất).
Các dự báo này được tính toán dựa trên giả định rằng những học sinh đạt 14 tín chỉ ở một môn học theo chương trình NCEA hiện tại cũng sẽ vượt qua môn đó theo chuẩn mới. Đồng thời, mô hình chỉ mới căn cứ vào các môn học sử dụng tiêu chuẩn đánh giá năng lực thành tích do các môn học nghề chưa ra đời.
Các số liệu này ban đầu được xây dựng vào năm 2025 và được tính toán lại vào tháng 4 năm nay để so sánh tỷ lệ đạt giữa phương án yêu cầu vượt qua 3 môn và 4 môn. Phương án 4 môn đã bị loại bỏ do tỷ lệ trượt còn cao hơn nữa.
Chủ tịch PPTA Chris Abercrombie. Ảnh: Được cung cấpMặc dù Bộ Giáo dục dự kiến lộ trình áp dụng từ năm 2028 đến 2030, kết hợp đồng bộ với chương trình giảng dạy mới, đại diện PPTA - Chủ tịch Chris Abercrombie - lại tỏ ra nghi ngại:
"Khi tôi trao đổi với các giáo viên Tiếng Anh và Toán về các chương trình bồi dưỡng chuyên môn, họ nhìn tôi vô cùng ngơ ngác. Nếu Chính phủ muốn thay đổi, họ phải đầu tư nguồn lực thực sự ngay từ bây giờ chứ không thể chỉ dựa vào 'lời hứa'."
Ông Abercrombie cũng cảnh báo rằng tác động nặng nề nhất sẽ rơi vào các trường học ở khu vực nghèo, khiến khoảng cách bình đẳng giáo dục bị nới rộng nghiêm trọng. Tại nhóm 1/3 số trường nghèo nhất, tỷ lệ học sinh Lớp 12 lấy được bằng có thể sụt giảm từ 75% xuống chỉ còn khoảng 50% (kịch bản lạc quan) hoặc 25% (kịch bản tồi tệ).
Theo rnz.co.nz – Lani Hoang