Theo một nghiên cứu gần đây của GNS, gần một phần tư các trường học ở vùng nông thôn không đáp ứng tiêu chuẩn nước uống an toàn.
Nghiên cứu phát hiện ra các mẫu nước từ 59 trường được phân tích không đáp ứng đầy đủ các yêu cầu. Ảnh: 123RFNghiên cứu đã phân tích mẫu nước từ 245 trường học, phát hiện rằng có 59 trường trong số đó không đạt yêu cầu chất lượng.
Cụ thể, thông qua khảo sát phát hiện ra sự hiện diện của vi khuẩn E.coli tại 20 trường học, trong khi các trường khác gặp vấn đề về mức asen, thủy ngân, chì và mangan vượt ngưỡng.
Phát hiện này có thể dẫn đến việc sửa chữa, xây dựng và bảo trì tốn kém, với hơn 400 trường học trên toàn quốc cần có hệ thống nước của riêng mình, thay vì kết nối với hệ thống nước của thị trấn.
Chủ tịch Hiệp hội Quản lý các Trường học Vùng nông thôn NZ, Andrew King cho biết mặc dù trường của ông đã xây dựng giếng khoan và hệ thống nước hiện đại, nhưng không phải tất cả các trường học đều có điều kiện tương tự.
"Trường học đã từng đối mặt với vấn đề về mức mangan và sắt có trong nguồn nước. Tuy nhiên, muốn cải thiện tình trạng này cần có được nguồn tài trợ bổ sung."
Ông King cho biết có ít nhất một trường đã phải sử dụng nước đóng chai trong hầu hết năm nay do hàm lượng asen vượt mức cho phép.
Các trường học đang cố gắng giải quyết vấn đề này, nhưng không đủ nhanh chóng
Các trường có thể nộp đơn lên Bộ Giáo dục để xin hỗ trợ chi phí nước đóng chai "nhưng phải mất khá nhiều thời gian để được duyệt".
Ông cho biết các trường học ở vùng nông thôn không có cách tập trung hóa để thu thập dữ liệu mẫu nước, mặc dù quy trình thu thập dữ liệu đã có sẵn.
Hội đồng quản trị trường học chủ yếu là nhóm phụ huynh tình nguyện và nhân viên giảng dạy, họ không có bất kỳ kỹ năng và chuyên môn nào cần thiết để đánh giá chất lượng nước sinh hoạt.
Hệ thống nước cho các trường học ở vùng nông thôn nên được tập trung hóa và cần đảm bảo chất lượng. Ông đề xuất các trường học nên được hỗ trợ bởi những người có chuyên môn phù hợp. Hiện tại, trong Bộ Giáo dục chỉ có hai người có chuyên môn, nhưng hai người cho toàn quốc là không đủ.
Các trường học cũng được yêu cầu lập kế hoạch về an toàn nước uống, nhưng chỉ có khoảng một phần ba số trường hoàn thành kế hoạch của mình. Hai phần ba còn lại chưa hoàn thành là do thiếu chuyên môn, thời gian và nguồn lực.
King chia sẻ giải pháp tốt nhất để giải quyết vấn đề này là ký hợp đồng với một công ty hoặc người có chuyên môn để thu thập dữ liệu cho các trường học.
Điều này không chỉ giúp chuẩn hóa quy trình mà còn đảm bảo dữ liệu được thu thập một cách chính xác và nhất quán.