Các hiệu trưởng lo ngại rằng nhiều học sinh trong số 15.000 em cuối cấp trung học không đạt được chuẩn đọc, viết và toán quan trọng của NCEA năm ngoái sẽ bỏ học hoặc từ bỏ việc học tập trong tương lai.
Số liệu do NZQA cung cấp cho RNZ cho thấy 9% học sinh lớp 13 và 15% học sinh lớp 12 vẫn chưa đạt được các điều kiện tiên quyết về đọc viết và tính toán vào cuối năm 2025.
Điều đó tương đương với khoảng 5.000 học sinh lớp 13 và 10.000 học sinh lớp 12 sẽ không nhận được bất kỳ chứng chỉ NCEA nào vì chưa đáp ứng được yêu cầu này.
Mặc dù hầu hết học sinh lớp 12 sẽ quay lại trường để học lớp 13, các hiệu trưởng nói với RNZ rằng nhiều em không đạt điều kiện tiên quyết này có khả năng sẽ nản lòng và bỏ cuộc.
Tỷ lệ đạt được mức thấp nhất trong 5 năm qua và các hiệu trưởng cảnh báo điều này có khả năng kéo giảm số lượng học sinh tốt nghiệp có bằng cấp NCEA - vào năm 2024, số học sinh rời ghế nhà trường mà không có bằng cấp đã chạm mức 16%.
Số học sinh rời trường không bằng cấp cao nhất trong một thập kỷ Hiệu trưởng trường Cao đẳng Porirua, bà Ragne Maxwell cho biết một số học sinh không đạt điều kiện tiên quyết thực tế vẫn có khả năng đọc viết và tính toán, nhưng lại gặp khó khăn khi vượt qua các bài thi trực tuyến về các kỹ năng này.
"Mối quan ngại thực sự là có những em có năng lực nhưng vẫn trượt," bà nói.
"Rất khó khăn vì các em mất hy vọng. Nói 'hãy cứ tiếp tục cố gắng' thì rất dễ, nhưng để có đủ nghị lực tiếp tục cố gắng lần này đến lần khác khi bạn cứ liên tục thất bại là một thử thách thực sự."
Bà Maxwell cho biết những học sinh đã trượt không có khả năng sẽ quay lại trường để tiếp tục cố gắng thi đỗ các điều kiện tiên quyết này.
"Những người lẽ ra sẽ quay lại trường nhưng lại trượt một lần nữa - như trường hợp lớp 12 từng trượt ở lớp 11... họ đang từ bỏ hy vọng và không trở lại."
Bà Maxwell cho biết tỷ lệ đạt sẽ còn tệ hơn vào năm 2028 khi lộ trình thay thế để đáp ứng yêu cầu đọc viết và tính toán - tích lũy 20 tín chỉ bên cạnh 60 tín chỉ cần thiết cho chứng chỉ NCEA - kết thúc và cách duy nhất để đạt điều kiện tiên quyết sẽ là thông qua các bài kiểm tra trực tuyến.
"Chúng ta sẽ thấy ngày càng nhiều người thất bại, rời trường mà không có bằng cấp và có tương lai tồi tệ hơn vì kết quả này, mặc dù một số em thực chất có khả năng đọc viết và tính toán," bà nói.
Tỷ lệ đạt điều kiện tiên quyết thấp nhất ở các trường phục vụ những cộng đồng nghèo nhất.
Chỉ 74% học sinh lớp 12 tại các trường đó đạt điều kiện tiên quyết vào cuối năm ngoái, giảm từ mức 85% vào năm 2021; và đối với lớp 13, tỷ lệ đạt là 88%, giảm từ 93%.
Hiệu trưởng trường Trung học Papakura, ông Simon Craggs cho biết các con số này rất đáng lo ngại.
Ông Craggs hy vọng những học sinh cuối cấp chưa có điều kiện tiên quyết sẽ quay lại trường, nhưng ông sợ rằng một số em sẽ không làm vậy.
"Chúng tôi rất hy vọng phần lớn các em sẽ quay lại và tôi nghĩ một tỷ lệ đáng kể sẽ làm vậy, nhưng sẽ có một số học sinh vỡ mộng vì đã học xong lớp 12 mà không có bằng cấp, cảm thấy mình bị gạt ra khỏi hệ thống bằng cấp và sẽ rời bỏ trường học."
Ông Craggs cho biết điều kiện tiên quyết này có tác động đến việc đạt bằng cấp tại trường của ông lớn hơn so với các trường khác trong năm ngoái.
"Số học sinh lớp 12 không có kỹ năng đọc viết và tính toán của chúng tôi cao hơn đáng kể so với con số quốc gia hoặc thậm chí là con số trong nhóm chỉ số công bằng, vì vậy chúng tôi còn rất nhiều việc phải làm để hỗ trợ các em quay lại."
"Hy vọng rằng chúng tôi không mất quá nhiều học sinh và có thể tiếp tục nỗ lực cùng các em để giúp các em vượt qua rào cản, để các em rời trường với bằng cấp trên tay."
Hiệu trưởng trường Cao đẳng Mākoura, ông Simon Fuller cho biết trường của ông có tỷ lệ đạt NCEA trên 90% vào năm ngoái, cao hơn nhiều so với mức trung bình của các trường trong các cộng đồng tương tự.
Ông cho biết học sinh lớp 11 và một số em lớp 10 đã thử sức với các bài kiểm tra trực tuyến, nhưng những em lớp 12-13 đã đạt chuẩn thông qua lộ trình thay thế là tích lũy thêm 20 tín chỉ NCEA về đọc viết và tính toán.
Ông Fuller cho rằng các học sinh lớn tuổi hơn sẽ không đạt kết quả tốt như vậy nếu các em thực hiện các bài kiểm tra trực tuyến.
"Những học sinh đó chưa được hưởng lợi từ việc đầu tư của bộ trưởng vào cấu trúc chương trình đọc viết hoặc tính toán mới," ông nói.
"Vì vậy, tôi tin rằng các em sẽ không làm bài tốt như thế trong kỳ thi bên ngoài đó nếu không có các bước chuẩn bị."
Ông cho rằng các bài kiểm tra này không phù hợp với các trường ở cộng đồng nghèo, học sinh có sự đa dạng về thần kinh và nhiều học sinh nam.
Theo rnz.co.nz - Hani Dang