Cơ quan Đánh giá Giáo dục New Zealand (ERO) cho biết hiện có 199 trường học trên cả nước cần sự can thiệp và hỗ trợ kịp thời vì lợi ích học tập của học sinh.
Vấn đề lớn nhất là có quá nhiều trường học nằm trong diện cảnh báo suốt một thời gian quá dài, dù đã nhận được hỗ trợ. Nguồn: Unsplash/ Joshua HoehneTheo Báo cáo thường niên năm 2026 của ERO, học sinh tại các cơ sở này có nguy cơ chịu ảnh hưởng tiêu cực nếu không có giải pháp cải thiện đúng lúc. Danh sách này bao gồm 172 trường bị xếp vào nhóm "đáng quan ngại" và 27 trường thuộc nhóm "đặc biệt quan ngại".
"Một ngôi trường bị đánh giá là 'đáng quan ngại' khi các bằng chứng cho thấy cần có sự cải thiện đáng kể về kết quả học tập, tỷ lệ đi học, hoặc tình trạng yếu kém ở các mảng cốt lõi như sự thành công và phúc lợi của người học, năng lực quản trị, chương trình giảng dạy và chất lượng dạy học," đại diện ERO chia sẻ với đài RNZ.
"Mức độ 'đặc biệt quan ngại' là ngưỡng cảnh báo cao hơn, áp dụng cho các trường gặp rắc rối nghiêm trọng hoặc kéo dài, rủi ro đối với học sinh lớn hơn, hoặc các biện pháp hỗ trợ và can thiệp trước đó không mang lại hiệu quả bền vững."
ERO cho biết tỷ lệ các trường thuộc hai nhóm này hiện chiếm khoảng 8% tổng số trường học trên toàn quốc, tương đương với mức ghi nhận của các năm trước.
"Tỷ lệ các trường cần cải thiện duy trì tương đối ổn định trong khoảng 7–9% qua từng năm. Mặc dù danh sách các trường có sự thay đổi linh hoạt tùy thuộc vào năng lực vận hành của từng cơ sở, ERO hiện đã tăng cường cơ chế nhận diện và giám sát các trường học này. Tuy nhiên, vấn đề đáng lo ngại hơn là có quá nhiều trường vướng vào tình trạng này quá lâu mà không tạo ra được chuyển biến bền vững dù đã nhận được hỗ trợ," ERO nhấn mạnh.
Báo cáo thường niên của ERO chỉ ra rằng các trường nằm trong diện báo động tập trung chủ yếu ở nửa phía Bắc của Đảo Bắc.
"Dù những ngôi trường này chỉ chiếm tỷ lệ nhỏ trong toàn hệ thống, sự phân bổ các trường gặp rắc rối lại không đồng đều trên cả nước. Số lượng trường thuộc nhóm này cao nhất ghi nhận tại các khu vực Tai Tokerau, Waikato, Bay of Plenty/Waiariki, Tāmaki Herenga Waka và Hawke's Bay/Tairāwhiti," báo cáo nêu rõ.
"Đáng chú ý, các trường bị đánh giá ở mức 'đặc biệt quan ngại' phần lớn là trường trung học phổ thông, chiếm tới khoảng hai phần ba tổng số trường trong nhóm này. Điều này cho thấy các thách thức ở khối trung học thường phức tạp hơn và đòi hỏi các biện pháp giám sát, can thiệp chuyên sâu hơn."
Trong năm qua, ERO đã tiến hành đánh giá 628 trường học và 542 cơ sở giáo dục mầm non. Kết quả cho thấy 8% số trường học được kiểm tra cần phải cải thiện, trong đó một nửa gặp vướng mắc ở mảng "sự thành công và phúc lợi của học sinh". Trong khi đó, chỉ có 1% số trường bị yêu cầu phải nâng cao chất lượng giảng dạy.
"Khoảng 4/5 số trường được đánh giá năm nay đang làm tốt hoặc xuất sắc ở các mảng lãnh đạo (80%), dạy và học (79%), và chương trình giảng dạy (81%), cao hơn hẳn so với mức 67% ở mảng phúc lợi học sinh. Điều này phản ánh rằng dù các trường đang nỗ lực củng cố điều kiện vận hành, cần có thêm thời gian để những thay đổi này phản ánh rõ nét vào kết quả của người học," báo cáo viết.
Đối với khối giáo dục mầm non, đánh giá của ERO cho thấy 1% các cơ sở dạy bằng tiếng Anh và 7% các cơ sở dạy bằng tiếng Māori cần phải cải thiện.
Về tỷ lệ chuyên cần, báo cáo ghi nhận chỉ có 4% số trường phổ thông dạy bằng tiếng Anh được ERO khảo sát trong năm qua đã đạt mục tiêu năm 2030 của Chính phủ (với 80% học sinh đi học đều đặn). Trong khi đó, có tới 51% số trường đang bị chậm hoặc chậm đáng kể so với chỉ tiêu này. Đi học đều đặn được định nghĩa là có mặt tại lớp trên 90% tổng thời lượng học.
Về chất lượng học tập, ERO ghi nhận 17% số trường được khảo sát đã đạt mục tiêu năm 2030 của Chính phủ — đảm bảo 80% học sinh Lớp 8 đạt hoặc vượt chuẩn kỹ năng đọc, viết và toán học. Ngoài ra, 69% số trường đang có tiến triển tích cực hướng tới mục tiêu, và 14% chưa đạt tiến độ yêu cầu. Các tỷ lệ này được tính dựa trên kết quả tổng thể của toàn bộ học sinh tại các trường được kiểm tra, không chỉ riêng học sinh Lớp 8.
Theo rnz.co.nz – Noo Thuyen