• Hơn 100 vị trí giáo viên chuyên trách có nguy cơ bị cắt từ năm tới
• Bộ trưởng Giáo dục Erica Stanford đối mặt phản đối dữ dội từ các trường học và chuyên gia
• Chính phủ gọi đây là “tái đầu tư”, không phải cắt giảm
Các nhà giáo dục đang lên tiếng yêu cầu Bộ trưởng Giáo dục Erica Stanford giải thích rõ ràng sau quyết định gây tranh cãi về việc chấm dứt dịch vụ Giáo viên Hỗ trợ Đọc viết (RTLit), bất chấp sự phản đối rộng rãi từ ngành giáo dục.
RTLit là một chương trình hỗ trợ chuyên môn trong giảng dạy và học tập đọc viết, do Bộ Giáo dục tài trợ cho đến đầu năm nay, nhằm hỗ trợ trực tiếp học sinh khó khăn và đào tạo giáo viên tại các trường học trên toàn quốc.
Erica Stanford. (Nguồn: 1News)Hơn 100 vị trí có nguy cơ bị xóa sổ
Vào tháng 3, Bộ Giáo dục đã đề xuất ngừng tài trợ hơn 100 vị trí RTLit từ năm 2026, khiến hàng trăm giáo viên, hiệu trưởng và chuyên gia trong ngành nộp phản hồi phản đối – nhưng chính phủ vẫn giữ nguyên quyết định.
“Chúng tôi sẽ mất đi những chuyên gia đọc viết rất giỏi – người có thể hỗ trợ trực tiếp cho những học sinh dễ bị tổn thương nhất,” ông Jason Miles, Phó Chủ tịch Liên đoàn Hiệu trưởng New Zealand (NZPF), cho biết.
“Ngoài ra, giáo viên của chúng tôi cũng mất đi nguồn lực huấn luyện chuyên môn quý giá.”
Chuyên gia: “Cảm thấy không được trân trọng”
Chủ tịch Hiệp hội Đọc viết New Zealand, bà Judith Bradley, chia sẻ rằng cộng đồng chuyên môn đang cảm thấy bị xem nhẹ.
“Có rất nhiều học sinh ngoài kia sẽ không còn nhận được sự hỗ trợ chuyên sâu. Nếu không phải từ các chuyên gia đọc viết, thì ai sẽ đảm nhiệm điều đó?” – bà đặt câu hỏi.
Yêu cầu thông tin bị phớt lờ?
Theo các email do 1News thu thập được qua Đạo luật Thông tin Chính thức (OIA), đã có nhiều yêu cầu gửi đến Bộ trưởng và Bộ Giáo dục nhằm làm rõ quyết định này, nhưng không nhận được phản hồi cụ thể.
Bộ trưởng Stanford: “Đây là tái đầu tư công bằng hơn”
Đáp lại chỉ trích, bà Erica Stanford khẳng định đây không phải là cắt giảm, mà là chuyển hướng đầu tư sang mô hình hỗ trợ công bằng hơn.
Bà nhấn mạnh rằng đã tạo ra 349 vị trí can thiệp đọc viết có cấu trúc mới, thay vì tập trung vào các trường nhất định như mô hình RTLit cũ.
“Nó không phải là một sự cắt giảm – đây là tái đầu tư vào mô hình phân phối hiệu quả và công bằng hơn,” bà Stanford nói, trích dẫn một báo cáo năm 2014 từng chỉ trích RTLit là "thiếu công bằng" do chỉ áp dụng tại một số trường.
Tương lai của học sinh dễ tổn thương bị đe dọa?
Tuy nhiên, nhiều hiệu trưởng cảnh báo rằng việc xóa bỏ mạng lưới giáo viên RTLit sẽ khiến học sinh gặp khó khăn càng dễ bị tụt lại phía sau, đặc biệt là khi nền tảng học đọc viết trong những năm đầu đời là yếu tố quyết định tương lai học tập.
Theo 1news.co.nz – Khoa Tran