Cơ quan Đánh giá Giáo dục (ERO) vừa phát hiện một số gia đình giáo dục tại nhà (homeschooling) ở giáo phái Gloriavale đang sinh sống và học tập trong các khu nội trú quá tải có thể không an toàn, và một số trẻ em đang phải vật lộn với kỹ năng viết.
Theo Jean Edmunds từ RNZ
Các phát hiện này được nêu chi tiết trong bản tóm tắt bản đánh giá đặc biệt của cơ quan này về việc giáo dục tại nhà của 28 gia đình tại cộng đồng Cơ đốc giáo West Coast, được thực hiện theo yêu cầu của Thư ký Giáo dục Ellen MacGregor-Reid vào tháng Chín năm ngoái.
Hơn 100 trẻ em, trong độ tuổi từ 6 đến 16, đã được Bộ Giáo dục cấp giấy chứng nhận miễn đăng ký học tại các trường học chính quy.
Các tài liệu do Cơ quan Đánh giá Giáo dục (ERO) công bố bao gồm một bức thư của quyền giám đốc điều hành Ruth Shinoda gửi bà Macgregor-Reid vào ngày 13 tháng Ba năm nay, kết luận rằng các phụ huynh ở Gloriavale đã không đáp ứng được các yêu cầu pháp lý về giáo dục tại nhà.
"Trong số 103 trường hợp giáo dục tại nhà của trẻ em được đánh giá, có 96 trường hợp bị nhận định là không được dạy học thường xuyên và tốt bằng ở một trường học chính quy. 7 trẻ còn lại được phân loại là còn quá sớm để đánh giá do vừa mới được cấp chứng nhận miễn giảm gần đây (trong vòng 3-4 tháng)," bà viết.
Bà Shinoda cho biết bà đã viết thư gửi giám đốc điều hành của Oranga Tamariki (Cơ quan Bảo vệ Trẻ em New Zealand) để báo cáo về các mối lo ngại về an toàn và phúc lợi, đặc biệt là khi trẻ em đang học tập quá gần với những học sinh nằm trong kế hoạch hành động bảo vệ an toàn.
Trong một bức thư vào tháng 12 năm 2025 tóm tắt các phát hiện tạm thời và mối lo ngại chính của ERO, bà Shinoda cho biết hơn một nửa số trẻ em đang học tập ở những nơi đông đúc, phổ biến nhất là trong các khu nội trú nơi các phòng được dùng chung cho cả việc ngủ, ăn uống và học hành.
"Mười gia đình ở khu nội trú thiếu khả năng tiếp cận sẵn có với nước uống và nhà vệ sinh. Trong một trường hợp, hai gia đình gồm 18 người phải dùng chung một nhà vệ sinh và một phòng tắm vòi sen duy nhất ở cuối hành lang. Tình trạng quá tải càng trầm trọng hơn do có cả trẻ sơ sinh, trẻ mẫu giáo và thanh thiếu niên lớn tuổi hơn ở nhà trong giờ học," bức thư cho biết.
Mặc dù mỗi gia đình đều có một bản sao chính sách bảo vệ trẻ em của cộng đồng trong bìa hồ sơ giáo dục tại nhà của họ, "vài gia đình báo cáo rằng họ không cảm thấy con cái mình được an toàn và cho rằng chính sách cũng như các quy trình đó không thỏa đáng trên thực tế".
ERO cho biết một số học sinh thuộc diện kế hoạch hành động bảo vệ an toàn cần được giám sát liên tục, đây là một thách thức lớn trong bối cảnh gia đình đông con hoặc các không gian chung.
Các gia đình không phải lúc nào cũng biết ai ở gần mình đang thuộc diện áp dụng kế hoạch vì lý do bảo mật, mặc dù nhiều người đã nhận thức được các sự sắp xếp trên tầng nội trú của họ.
"Việc bố trí các gia đình nội trú có con nhỏ ngay cạnh những người thuộc diện áp dụng kế hoạch bảo vệ, cộng với việc dùng chung cơ sở vật chất và hạn chế tiếp cận nước uống, đã làm tăng thêm rủi ro. Các học sinh lớn tuổi nhìn chung có thể phát biểu rõ chính sách và xác định được nhóm chịu trách nhiệm giải quyết các mối lo ngại, nhưng việc giáo dục tại nhà về an toàn thể chất và tinh thần dường như rất ít và chủ yếu tập trung vào các cuộc diễn tập phòng cháy chữa cháy," ERO cho biết.
Cơ quan đánh giá cho biết chương trình học vẫn còn "nghèo nàn" và thường chỉ giới hạn ở môn tiếng Anh, toán học, nghiên cứu xã hội và khoa học, trong khi việc tiếp xúc với giáo dục sức khỏe, thể chất, công nghệ, nghệ thuật, ngôn ngữ và giáo dục hướng nghiệp là rất ít.
"Nhiều học sinh chỉ hoàn thành một cuốn sách bài học thương mại mỗi học kỳ, và việc học ngoài các cuốn sách chính thức như nấu ăn, làm vườn và thủ công mỹ nghệ thì thiếu rõ ràng về kết quả mục tiêu hoặc tiến trình phát triển," ERO cho biết.
Cơ quan này cho biết các phương pháp đánh giá là không thỏa đáng.
"ERO không thể xác minh sự tiến bộ và thành tích của hơn một nửa số trẻ em được đánh giá, và nhận thấy rằng không có trẻ nào đạt được mức độ kỳ vọng theo cách có thể đo lường một cách đáng tin cậy," cơ quan này cho biết.
"Kỹ năng viết là một lĩnh vực đáng lo ngại đặc biệt. Các bài mẫu thường mang tính chất sao chép máy móc, bị nhầm lẫn với việc luyện chữ đẹp và thường xuyên được cha mẹ chép lại hoặc đánh máy hộ, làm hạn chế tính xác thực tự làm của học sinh."
Trong số 103 trẻ em được quan sát, có 26 trẻ được xác định là có nhu cầu giáo dục đặc biệt, 16 trẻ có xu hướng mắc chứng khó đọc, 7 trẻ bị chậm phát triển về học tập hoặc hành vi, 3 trẻ mắc hội chứng tự kỷ và 1 trẻ bị suy giảm thị lực mà không có sự hỗ trợ của chuyên gia, ERO cho biết.
"Chỉ có hai trẻ nhận được chẩn đoán chính thức kể từ đợt đánh giá trước, với chi phí thường được đưa ra như một rào cản đối với việc tiếp cận đánh giá và can thiệp chuyên nghiệp," bức thư tháng 12 cho biết.
ERO cho biết nhiều trẻ em nghi ngờ có khó khăn về học tập không nhận được sự hỗ trợ có mục tiêu, và các gia đình bày tỏ lo ngại về việc thiếu các dịch vụ chuyên khoa cũng như không đủ khả năng chi trả cho sự trợ giúp tư nhân.
"Cũng có bằng chứng về sự miễn cưỡng của một số gia đình trong việc yêu cầu thêm nguồn lực từ quỹ cộng đồng, điều này càng hạn chế khả năng tiếp cận sự giúp đỡ," ERO nói.
"Những lo ngại ban đầu được ghi nhận ở trẻ từ 8 đến 9 tuổi hiện đã lan sang cả những trẻ nhỏ hơn từ 6 tuổi, với khả năng ngôn ngữ nói thấp, kỹ năng viết yếu và sự tự tin đọc hiểu mỏng manh ở độ tuổi lên 8 và 9. Nếu không có sự can thiệp mang tính hệ thống, những lỗ hổng này có nguy cơ trở nên thâm căn cố đế và sẽ có ảnh hưởng lâu dài đến kết quả giáo dục.
"ERO đã quan sát thấy mức độ phát triển ngôn ngữ nói thấp và kỹ năng viết hạn chế, với một số trẻ phải vật lộn để định hình các chữ cái hoặc viết một cách độc lập."
ERO cho biết giáo dục hướng nghiệp hầu như không có, và việc học tập thường xuyên bị gián đoạn do phải hoàn thành các yêu cầu làm việc nhà và trách nhiệm chăm sóc người khác.
"Các lộ trình học trung học phổ thông và đại học/cao đẳng vẫn bị hạn chế, và các lựa chọn nghề nghiệp thường được áp đặt theo kỳ vọng của cộng đồng. Việc giảng dạy không kéo dài quá Lớp 10, càng làm hạn chế hơn nữa lộ trình cho các học sinh lớn tuổi," cơ quan này cho biết.
ERO quan sát thấy một số thiếu nữ tiếp tục học tập quá tuổi 16 chủ yếu vẫn ở nhà để giúp mẹ chăm sóc trẻ nhỏ, nấu ăn và gánh vác các trách nhiệm gia đình khác.
Mặc dù thanh thiếu niên trên 16 tuổi không bắt buộc phải có chứng nhận miễn học tại trường, ERO cho biết những mô hình này càng chứng minh thêm các mối lo ngại về "việc định hướng và định kiến giới" trong việc lựa chọn môn học và cơ hội cho các học sinh nhỏ tuổi hơn.
Bà Shinoda nói với bà MacGregor-Reid rằng bà cũng đã ủy quyền cho một cuộc điều tra độc lập sau khi có "thư từ pháp lý thách thức các đợt đánh giá".
"Cuộc điều tra cho thấy các đợt đánh giá đã được ủy quyền một cách hợp pháp, các gia đình đã được thông báo đầy đủ và có cơ hội phản hồi, và ERO đã vượt bách các yêu cầu tiêu chuẩn về công lý tự nhiên thông qua việc chủ động công bố bằng chứng. Cuộc điều tra cũng kết luận rằng các phán quyết đều dựa trên bằng chứng, được kiểm duyệt và không được định đoạt từ trước," bà nói.
Khi yêu cầu đánh giá, bà MacGregor-Reid cho biết bà sẽ cần cân nhắc việc hủy bỏ các chứng nhận miễn giảm nếu bà không hài lòng với việc trẻ em được giáo dục tại nhà ở Gloriavale có được dạy học thường xuyên và tốt bằng ở một trường học chính quy hay không.
Một người phát ngôn của Bộ Giáo dục cho biết các nhân viên sẽ làm việc với các gia đình giáo dục tại nhà ở Gloriavale.
"Sau đợt đánh giá của ERO, Bộ Giáo dục sẽ tương tác với các gia đình liên quan, phù hợp với trách nhiệm của chúng tôi. Điều này sẽ bao gồm việc làm việc trực tiếp với các gia đình để kiểm tra xem các yêu cầu giáo dục có đang được đáp ứng hay không," họ nói.
Về một khía cạnh khác, bà MacGregor-Reid đã thông báo cho chủ tịch hội đồng quản trị và quyền hiệu trưởng của Trường Cơ đốc giáo Gloriavale vào tháng 12 năm ngoái rằng bà đang tiến hành hủy bỏ việc đăng ký hoạt động của ngôi trường tư thục này.
Ngôi trường này hiện vẫn mở cửa nhờ vào đơn kháng cáo của hội đồng quản trị lên Tòa án Tối cao, với một phiên điều trần kéo dài ba ngày được ấn định vào tháng Mười.
Vào ngày 18 tháng Năm năm nay, Bộ trưởng Giáo dục Erica Stanford đã tiết lộ các đề xuất sửa đổi đối với Dự luật Sửa đổi Giáo dục và Đào tạo (Cải cách Hệ thống) nhằm tăng cường giám sát đối với giáo dục tại nhà.
Hội đồng Giáo dục tại nhà Toàn quốc cho biết họ thất vọng khi phát hiện ra các thay đổi đề xuất sau giai đoạn ủy ban lựa chọn và lần đọc thứ hai tại quốc hội, nói rằng chúng sẽ trao cho chính phủ "những quyền lực sâu rộng".
"Chúng tôi không phản đối các quy định để đảm bảo con em mình được an toàn, chúng tôi phản đối việc những người giáo dục tại nhà cố tình bị gạt ra khỏi cuộc thảo luận," hội đồng cho biết trong một tuyên bố.
Bà Stanford và phía Gloriavale đã được liên hệ để lấy ý kiến phản hồi.
Theo 1news.co.nz - Hani Dang