Đồng chủ tịch một hội đồng chuyên gia giáo dục đang kêu gọi thực hiện các thay đổi đối với đề xuất thay thế Bằng chứng nhận Thành tích Giáo dục Quốc gia (NCEA).
Yêu cầu phải vượt qua ba môn học bị coi là rào cản cấu trúc trong hệ thống được đề xuất. Ảnh: RNZ / UnsplashHiệp hội Giáo viên Trung học (PPTA) đã ủy quyền cho Tirotiro Āno — một hội đồng gồm các giáo viên, nhà nghiên cứu và chuyên gia chương trình giảng dạy — lập báo cáo về hệ thống bằng cấp trung học mới được đề xuất.
Bà Kate Gainsford, Đồng chủ tịch Tirotiro Āno, cho biết hội đồng nhận thấy sự thiếu rõ ràng và chắc chắn xung quanh thiết kế bằng cấp cũng như các thay đổi dự kiến áp dụng vào năm 2028. Điều này đã ảnh hưởng đáng kể đến lòng tin của công chúng vào cuộc cải cách.
Hội đồng gồm 9 thành viên đã tiến hành điều tra 12 khía cạnh của hệ thống mới. Kết luận bao trùm cho thấy sự hợp tác với người Māori, cùng việc bảo vệ tiếng Reo Māori và tri thức Mātauranga Māori, là yếu tố cực kỳ quan trọng đối với giáo viên và lãnh đạo nhà trường. "Tuy nhiên, chúng tôi nhận thấy thiếu bằng chứng về việc đưa các quan điểm này vào thiết kế," bà Gainsford chia sẻ.
Báo cáo cũng chỉ ra rằng ở các quốc gia dân chủ, tiêu chuẩn của hệ thống bằng cấp thường được lấy ý kiến rộng rãi trong cộng đồng và hỗ trợ bởi bằng chứng thực tiễn vững chắc.
Yêu cầu phải vượt qua ba môn học bị coi là rào cản cấu trúc trong hệ thống mới. Bà Gainsford dẫn chứng từ văn bản của Bộ Giáo dục trình lên Chính phủ rằng điều này có thể dẫn đến sự sụt giảm số lượng học sinh đạt bằng cấp.
Ngoài ra, "khối lượng và tốc độ thay đổi" đang tạo ra áp lực quá tải cho các trường học. "Để triển khai hiệu quả, các thay đổi cần được cân nhắc kỹ lưỡng từ nguyên tắc, thiết kế, phát triển cho đến giai đoạn áp dụng thực tế."
Mỗi nội dung điều tra đã đưa ra hơn 80 khuyến nghị và phát hiện chi tiết. "Nhiều chi tiết hiện vẫn chưa rõ ràng — có thể do chưa có quyết định hoặc chưa được công khai. Điều này gây ra tâm lý lo âu không chỉ trong ngành giáo dục mà còn toàn xã hội," bà cho biết.
Bà Gainsford hy vọng báo cáo sẽ là tài liệu tham khảo giá trị cho các nhà hoạch định chính sách:
"Đây là tài liệu phân tích quan trọng cần được lưu trữ công khai. Vì đây là bằng cấp quốc gia phục vụ hệ thống giáo dục công lập, điều cốt lõi là người dân phải cảm thấy tiếng nói của họ đã được lắng nghe và có cơ hội đóng góp vào một cuộc thảo luận thực sự chất lượng."
Bà nhấn mạnh: "Chúng tôi hy vọng các đảng phái chính trị sẽ tiếp nhận báo cáo với tinh thần xây dựng và nghiên cứu nghiêm túc. Việc thay đổi định hướng một hệ thống bằng cấp là thời điểm cực kỳ quan trọng và những cơ hội như thế này không diễn ra thường xuyên."
Hội đồng đề xuất thành lập một chu kỳ đánh giá dài hạn có sự tham gia của các bên liên quan, nhằm tránh tình trạng "bất ổn chính sách" mỗi khi diễn ra bầu cử.
Các khuyến nghị chính từ Hội đồng:
1. Thực thi Hiệp ước Waitangi: Đảm bảo quyền lực và ảnh hưởng thực chất của người Māori trong việc đưa ra quyết định; duy trì mối quan hệ với các trường kura và nhà giáo dục Māori; bảo vệ tiếng Reo Māori, tri thức Mātauranga Māori và tạo điều kiện bình đẳng cho học sinh Māori.
2. Cơ chế thay đổi dài hạn: Thiết lập lộ trình ổn định cho chính sách, chương trình giảng dạy và bằng cấp để giảm thiểu rủi ro tốn kém chi phí và thời gian do thay đổi chính sách đột ngột.
3. Chuẩn hóa chất lượng: Xây dựng tiêu chuẩn rõ ràng, hệ thống kiểm duyệt chặt chẽ và chấm điểm tin cậy; đồng thời đào tạo liên tục cho giáo viên về quy trình kiểm duyệt.
4. Linh hoạt trong lộ trình: Đảm bảo hệ thống bằng cấp của New Zealand có đủ độ linh hoạt trên nhiều lộ trình học tập khác nhau để mang lại kết quả công bằng cho tất cả học sinh.
5. Đảm bảo ngân sách & Hỗ trợ: Chính phủ cần cam kết rõ ràng về ngân sách và kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trước khi triển khai các thay đổi mới.
Theo rnz.co.nz – Lani Hoang