Một nghiên cứu gần đây cho thấy có đến hai phần ba trẻ em tại New Zealand đang sử dụng sai cách cầm bút khi viết.
Một đứa trẻ đang viết trong cuốn vở. (Nguồn: 1News)Đội ngũ nghiên cứu dẫn đầu bởi Đại học Otago đã tiến hành kiểm tra gần 800 trẻ em khi các em viết các chữ cái trong bảng chữ cái trong vòng 60 giây.
Mặc dù kiểu cầm bút ba ngón (tripod grip) từ lâu được xem là chức năng tối ưu nhất, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng có khoảng một nửa học sinh sử dụng kiểu ngón tay cái quấn quanh bút (thumb wrap). Kiểu ngón tay cái kẹp vào trong (thumb tuck) cũng khá phổ biến.
Tuy nhiên, trưởng nhóm nghiên cứu Jenny Ward cho biết một số phát hiện đã mang lại bất ngờ lớn.
“Một số học sinh dùng kiểu quấn ngón cái, nhưng nếu các em có khả năng kiểm soát vận động tinh tốt và biết cách sử dụng các ngón tay thực sự hiệu quả — mà không cần dùng đến cổ tay, khuỷu tay hay vai — thì các em vẫn có một phong cách viết trôi chảy và thoải mái,” bà chia sẻ.
Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng, mặc dù kiểu cầm bút không phải lúc nào cũng quyết định độ trôi chảy, nhưng những học sinh này lại gặp phải các điểm yếu khác — bao gồm tốc độ viết và khả năng tạo hình các chữ cái.
Học sinh gặp khó khăn khi viết một số chữ cái hơn các chữ cái khác. Nổi bật nhất là chữ k, với gần hai phần ba số trẻ viết sai. Các em cũng gặp khó khăn với chữ f và j, với tỷ lệ viết sai lần lượt là 34% và 28%.
Người sáng lập tổ chức The Writing Teacher, bà Helen Walls, không cảm thấy bất ngờ trước những phát hiện này.
“Đối với những giáo viên được đào tạo sau năm 2000, chỉ có 10% trong số họ nhận được bất kỳ hướng dẫn nào về cách dạy viết tay trong những năm đào tạo trước khi hành nghề,” bà cho biết.
Tình trạng này gây ra những hệ lụy nhãn tiền, đặc biệt là đối với các bé trai.
“Chữ viết của một đứa trẻ khác thì đẹp đẽ trong khi chữ của các em lại trông giống trẻ con, vì vậy các em nghĩ rằng ‘Mình viết kém quá, mình ghét viết’,” bà Walls nói.
Hơn nữa, trong một thế giới ngày càng số hóa, các nhà thần kinh học đã chứng minh việc viết tay vẫn mang lại những lợi ích vô cùng thiết thực.
“Vì vậy, khi trẻ em luyện viết các mẫu ngữ âm (phonics) và từ vựng bằng tay, bộ não sẽ kích hoạt đường dẫn thần kinh này. Nhưng khi các em gõ phím, điều đó không xảy ra,” bà giải thích.
Bộ trưởng Giáo dục Caretaker Erica Stanford cho biết chương trình giảng dạy đổi mới hiện nay đã thiết lập các kỳ vọng rõ ràng đối với kỹ năng viết tay của học sinh.
Theo 1news.co.nz – Lani Hoang