Bộ trưởng Giáo dục New Zealand, Erica Stanford, đang hứng chỉ trích gay gắt sau khi một cựu hiệu trưởng và cựu lãnh đạo cấp cao của Cơ quan Kiểm định Chất lượng Giáo dục New Zealand (NZQA) cho rằng các cải cách mà bà đề xuất sẽ tạo ra một “cơn sóng thần khối lượng công việc” cho ngành.
Bộ trưởng Giáo dục Erica Stanford cho biết bà vừa hoàn tất quá trình tham vấn kỹ lưỡng về những thay đổi được đề xuất trong NCEA. Ảnh: RNZ / Mark PapaliiTrong bức thư ngỏ, ông Bali Haque – nguyên Phó Tổng giám đốc NZQA – cáo buộc bà Stanford đã “tạo ra một cuộc khủng hoảng giáo dục” để hợp thức hóa cải cách.
Cải cách NCEA gây tranh cãi
Theo kế hoạch của chính phủ, hệ thống chứng chỉ trung học NCEA sẽ được thay đổi mạnh mẽ:
• NCEA Level 1 sẽ bị loại bỏ, thay bằng các bài kiểm tra nền tảng về đọc hiểu và toán học.
• NCEA Levels 2 và 3 sẽ được thay thế bằng Chứng chỉ Giáo dục (Certificate of Education) và Chứng chỉ Nâng cao (Advanced Certificate).
• Điểm số sẽ được chấm theo thang 0–100 và xếp loại từ A đến E.
Chính phủ khẳng định thay đổi này nhằm giúp học sinh có cơ hội theo đuổi cả con đường học thuật lẫn nghề nghiệp.
Phản ứng từ Bộ trưởng Erica Stanford
Bà Stanford cho biết quá trình tham vấn công chúng toàn quốc đã hoàn tất và nhấn mạnh mục tiêu cải cách là nâng cao chất lượng giáo dục.
Bà tuyên bố:
• Các đề xuất thay đổi xuất phát từ mục tiêu chung là cải thiện kết quả học tập và hỗ trợ tốt hơn cho những học sinh chưa được hệ thống hiện tại phục vụ đầy đủ.
• Bà cam kết tiếp tục hợp tác với giáo viên, trường học và cộng đồng, đồng thời cung cấp sự hỗ trợ cần thiết trong quá trình chuyển đổi.
• Cải cách sẽ được triển khai “một cách đầy tham vọng nhưng thận trọng”.
Bali Haque: “Đây là phản ứng thái quá”
Trả lời Morning Report, ông Haque chỉ trích việc từ bỏ hệ thống NCEA là một “phản ứng thái quá nghiêm trọng”.
Bali Haque. Ảnh: RNZ / John GerritsenÔng cảnh báo:
• Tiến độ triển khai mà Bộ trưởng đề ra sẽ trở thành “ác mộng” cho các trường.
• NCEA tuy không hoàn hảo nhưng vẫn được công nhận quốc tế, với nhiều học sinh New Zealand trúng tuyển các trường đại học danh tiếng toàn cầu.
• Kết quả học tập tại đại học và nơi làm việc của học sinh NCEA chứng minh hệ thống này hiệu quả.
Ông cũng cho rằng:
• Vấn đề lớn là sự thiếu nhất quán giữa các trường, chứ không phải NCEA thất bại.
• Việc cho rằng phụ huynh không hiểu NCEA là “hoàn toàn vô lý”.
• Sự sụt giảm trong kết quả PISA (toán, khoa học, đọc hiểu) của học sinh 15 tuổi không thể quy trách nhiệm cho NCEA, bởi phần lớn học sinh ở độ tuổi này chưa tham gia kỳ thi.
Thay vào đó, ông khẳng định kỹ năng đọc hiểu và toán học cần được củng cố từ bậc tiểu học, thay vì dồn trọng trách cho trung học.
Bộ Giáo dục: Cam kết cải cách có lộ trình
Bà Claire Eden, đại diện Bộ Giáo dục, nhấn mạnh các cải cách nhằm xây dựng một chương trình học giàu kiến thức, phù hợp từng môn để đảm bảo mọi học sinh đều được tiếp cận giáo dục chất lượng, chuẩn bị tốt cho học lên, đào tạo nghề hoặc việc làm.
Bộ Giáo dục khẳng định sẽ:
• Hợp tác chặt chẽ với trường học, kura (trường Mãori) và toàn ngành.
• Thực hiện quá trình chuyển đổi một cách có hỗ trợ, bài bản và thận trọng.
• Coi chuyên môn của giáo viên và nhà trường là yếu tố then chốt để thành công.
👉 Vụ việc này đang gây tranh luận gay gắt trong ngành giáo dục New Zealand, khi câu hỏi lớn được đặt ra là: cải cách NCEA có thực sự cần thiết, hay chỉ là một “cuộc khủng hoảng được dựng lên”?
Theo rnz.co.nz – Khoa Tran